מבוא זה זמן רב שהשאלה כיצד נכון ללוות את שלב ההתעוררות של נערות ונערים לזהותם האישית בגיל טרום הנעורים (כיתות ז-ח) חייה בתוכי. האם ההנחיות ששטיינר נתן בהתייחסו ללווי מתבגרים והמסורות שנוצרו בחינוך ולדורף בעולם אכן מאפשרות לנו לעבוד באופן מדויק ומותאם לגיל כשהם עדיין מלווים על ידי מורה הכיתה שלהם? מהו המרחב הרגשי תודעתי שנכון ליצור עבורם בליווי האישי והכיתתי? לא אכנס לשינויי המתודי בהוראה שחייב … [קרא עוד ...]
מאמרים ועבודות גמר
לאתר אין אחריות על תוכן המאמרים והוא באחריות הכותבים בלבד.
משמש לירח: משימת ההתפתחות של המחנך | שרון הררי
עבודה סמינריונית בחינוך מאת: שרון הררי מנחה: ד"ר גלעד גולדשמידט המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין תש"פ, 2020 עשרת הדברות / יהודה עמיחי אָבִי הָיָה אֱלהִים וְלא יָדַע. הוּא נָתַן לִי אֶת עֲשֶׁרֶת הַדִּבְּרוֹת לא בְּרַעַם וְלא בְּזַעַם, לא בָּאֵשׁ וְלא בָּעָנָן אֶלָּא בְּרַכּוּת וּבְאַהֲבָה. וְהוֹסִיף לִטּוּפִים וְהוֹסִיף מִלִּים טוֹבוֹת, וְהוֹסִיף "אָנָּא" וְהוֹסִיף "בְּבַקָּשָׁה". וְזִמֵּר … [קרא עוד ...]
הקניית כתיבה וקריאה בבית ספר ולדורף | זהר פלג
סמינריון בנושא: הקניית כתיבה וקריאה בבית ספר ולדורף, דצמבר, 2019 מבוא בעבודה זו נעשה ניסיון לבחון את תפיסותיו של החינוך האנתרופוסופי ביחס להקניית מיומנויות הקריאה, כפי שהן מובאות על ידי רודולף שטיינר ומיושמות בבתי ספר וולדורף ברחבי הארץ בבחינת הצלחתם בפועל. בחינה זו נעשתה תוך מתן סקירה על תפיסת הקריאה ואיכותה , על שיטות לימוד הקריאה ועל ההשפעה שיש לה על ישותו של הילד. בהמשך העבודה , בחנתי את … [קרא עוד ...]
חינוך מיני בגישת ולדורף | סתיו אברהמי
כיצד יכולה גישת ולדורף לחינוך לחנך ילדים ובני נוער למיניות בריאה? מנחה: ד"ר גלעד גולדשמידטהמכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד יליןאוקטובר 2019 מבוא מהו חינוך מיני? מעבר לאנטומיה ופיזיולוגיה של מערכות המין והרבייה, חינוך מיני הוא הזדמנות לשיחה על אהבה, מוסר והגדרה עצמית: "עבור רוב האנשים, חינוך מיני מתקשר עם ההסבר כיצד באים ילדים לעולם, מחזור חודשי, קרי לילה וזקפה, אמצעי מניעה ומחלות מין. זה לא … [קרא עוד ...]
הומור וחינוך ולדורף | ליאת אדלר
מתוך ההקדמה:הבחירה לעסוק בעבודה זו בנושא ההומור, ובעיקר הומור בקרב אנשי חינוך בחינוך ולדורף , הגיעה אליי מתוך ההבנה כי לאורך לימודיי בחינוך ולדורף נדמה היה כי מעולם לא עסקנו בנושא, לא דיברנו על הומור, התחושה הייתה כי אין להומור מקום של כבוד באנתרופוסופיה, מכיון שצחוק מעצם טבעו, לא יכול לבוא בכפיפה אחת עם רצינות, אחריות ועבודה חינוכית, על אחת כמה וכמה עבודה חינוכית שמגיעה מתוך מדע הרוח. הלכה … [קרא עוד ...]
האידאולוגיה הרביעית? – חינוך ולדורף בראי שלוש אידאולוגיות העל | מי-טל רחמני
באיזה אופן משקף חינוך ולדורף את שלוש אידאולוגיות העל?לקריאת עבודת הסימנריון של מי-טל רחמני … [קרא עוד ...]
חינוך לאורינות מדיה בחינוך ולדורף
Education for Media Literacy Media in Waldorf education … [קרא עוד ...]
כיצד תומך תהליך ההצגה בכיתה י' בחינוך ולדורף בהתפתחות הילד | זיו רייטר
עבודה סמינריונית בקורס: סמינריון בחינוך (מורים בפועל מחזור ב') – 1029901-26, תשע"ח מרצים: ד"ר גלעד גולדשמידט וד"ר בועז צבר מגיש: זיו רייטר 15.08.2019 תוכן עניינים מבוא פרק א: חינוך ולדורף פרק ב: גיל ההתבגרות פרק ג: חינוך ולדורף בתיכון פרק ד: הצגת כיתה בתיכון פרק ה: כיצד תומך תהליך ההצגה בכיתה י' בחינוך ולדורף בהתפתחות … [קרא עוד ...]
חינוך ולדורף כחינוך הומניסטי | גל אשל
מנחה: ד"ר גלעד גולדשמידט מגיש: גל אשל אוגוסט 2019 תוכן עניינים מבוא פרק ראשון – הומניזם פרק שני – חינוך ולדורף רודולף שטיינראנתרופוסופיהמהות החינוךחלוקה לשלוש תקופותעבודת המחנך פרק שלישי– יסודות הומניסטיים בחינוך ולדורף ביבליוגרפיה מבוא בשנים האחרונות אני עובד כמחנך כיתה בבית ספר ולדורף הפועל בגישה האנתרופוסופית. בכל השנים בהן אני עוסק בחינוך תמיד הייתי קרוב … [קרא עוד ...]
שנים עשר החושים לאור האנתרופוסופיה ומשמעותם לחינוך | רעות אתרוגי
העבודה עוסקת בתפיסת שנים עשר החושים על פי מדע הרוח האנתרופוסופיה. חינוך ולדורף על פי - משנתו של ד"ר רודולף שטיינר שחקר את התפתחות האדם והאנושות בראי מדע הרוח והטבע, עוסק בין היתר בחינוך החושים. על פי תפיסתו ישנם שנים עשר חושים לאדם ולא חמישה או שבעה כפי שמקובל היום להניח בספרות המדעית. חושי האדם, אופן קליטתם, עיבודם, השפעותיהם על האדם וכו' הוא תחום מחקרי נרחב עד מאוד וממשיך לעניין חוקרים, הן … [קרא עוד ...]
