עבודות גמר

נובמבר 2014 מבוא - הזמר העברי ניתן לציין את תחילתו של הזמר העברי סביב תחילתה של העליה הראשונה בשנת 1882, וסביב אווירת התחייה הלאומית ששררה סביבה. בסופה של המאה ה-19 התפתחה מאד כתיבת החולין בשפה העברית: התפשטות הרעיון הציוני בעולם היהודי והידיעות שנפוצו על ראשית הגשמתו בארץ-ישראל במהלך התקופה, וכן קיומם של קונגרסים ציוניים ראשונים מדי שנה מאז 1897 האיצו את כתיבתם, הדפסתם, הוצאתם לאור והפצתם … [קרא עוד ...]

סמינר וולדורף - זומר רמת גן, 2012 הקדמה לפני כ-7 שנים למדתי קורס  תיאטרון בובות ככלי טיפולי חינוכי. אינני זוכרת מדוע נמשכתי ללמוד דווקא את הקורס הזה, אולם מאז נשאר התחום קרוב לליבי, וזאת על אף שלא המשכתי לעסוק בו באופן מעמיק.  אוכל לומר שיש בתחום זה שילוב של כמה תחומים חביבים עלי: סיפורים, מלאכת יד, אמנות, אך למעשה יש גם מרכיב אחר שטרם התגלה לי, הדוחף אותי מפעם לפעם לצפות … [קרא עוד ...]

סמינר וולדורף "זומר" סיון ה'תשע"ד; יוני 2014 הקדמה  בשנת 2002 זכיתי לבקר בברזיל. בין שלל הרפתקאותי שם, זכיתי גם לבקר בעיר רסיפה (Recife) בצפון-מזרח ברזיל – בנקודה הקרובה ביותר לאירופה ול"עולם הישן", שם נמצאים שרידיו של בית הכנסת העתיק ביותר שפעל בדרום אמריקה.  קהילת רסיפה נוסדה במחצית השניה של המאה ה-16. היתה זו לא רק הקהילה היהודית הראשונה שפעלה באמריקה הדרומית, אלא בחצי … [קרא עוד ...]

שאלת המחקר של עבודה זו עוסקת בתנאים שצריכים להתקיים על מנת שהיתרונות של החינוך האנתרופוסופייבואו לידי ביטוי בכלל, ובהקשר של בשלות של ילד בכיתה א'. כאשר שאלת המחקר הראשית בעבודה זו הינהכיצד הבשלות בכיתה א' באה לידי ביטוי בחינוך האנתרופוסופי. … [קרא עוד ...]

פרויקט אישי במסגרת שנת השתלמות תוכן עניינים מבוא עקרונות התפתחותיים בחינוך ולדורף מהו המעגל המעגל בגן המעגל בבית הספר היסודי המעגל בכיתות א'-ב' המעגל בכיתות ג'-ו' דוגמאות ממעגלים מעגל חנוכה-כיתה א' מעגל כיתה א'-תקופת כתיבה 5.3   מעגל כיתה ב'- חשבון/חורף מעגל כיתה ג' – תורה-בראשית/סתיו מעגל כיתה ג'- מידות ומשקולות מעגל כיתה ג'- ט"ו בשבט/תקופת לשון מעגל כיתה ה'- חשבון/סתיו  מעגל כיתה … [קרא עוד ...]

סמינריון בחינוך מנחה: גלעד גולדשמידט תאריך: 2.10.2022 מבוא בעבודה זו ואעסוק בנושא ארבעת הטמפרמנטים של האדם. אסקור את המקורות העתיקים מהם שאובים ארבעת הטמפרמנטים, וכיצד אותם הטמפרמנטים באים לידי ביטוי באדם על פי השקפתו של רודולף שטיינר, אבי הדרך האנתרופוסופית. בנוסף אבדוק באילו אופנים נעזרים בטמפרמנטים ככלי חינוכי בבתי ספר הפועלים לאורו חינוך ולדורף (החינוך על פי הדרך … [קרא עוד ...]

תפיסות אנשי.ות חינוך מובילים מהקהילה האנתרופוסופית תקצירמחקר זה עסק בשאלת חיבורו של חינוך ולדורף למערכת החינוך הממלכתי בישראל. בירור שאלה זו הצריך את בחינת ההתאמות הנדרשות משיטת חינוך זו בפוגשה את החברה הישראלית, מבנה מערכת החינוך שלה, אופייה החברתי ואקלימה הסביבתי.בשנת 1989 הוקם בית הספר הראשון בארץ בשיטת ולדורף בקיבוץ הרדוף. כיום פועלים בישראל, בפריסה ארצית, בחינוך הממלכתי כ-119 גני ילדים … [קרא עוד ...]

בעבודה זו אחקור את הקשר בין חינוך ולדורף לבין שהייה בטבע. האם וכיצד יכולים להתחבר, מהם קווי הדימיון והשוני. בפרק הראשון אסקור את מהותו ודרכו  של חינוך ולדורף ואתאר את הקוים העיקריים עליהם מושתת חינוך זה. בפרק השני אסקור את מהותו של חינוך סביבתי-יער ואת מקומו של הטבע בחינוך הילד . בפרק השלישי אחפש את הקשר בין חינוך ולדורף ובין שהייה בטבע. … [קרא עוד ...]

תקצירהעבודה בגן ילדים בישראל, בו יש עד 35 ילדים ומספר אנשי צוות מעורבים בו, היא משימה רחבת היקףהטומנת בחובה מגוון של מרכיבים. במהלך יום בגן הגננת נדרשת לפעול בתוך שדה רחב. מעבר לעבודה עםהילדים שהיא עיקר עבודתה, תפקידי הגננת הם גם ניהוליים ארגוניים ובחלקם דורשים שיתופי פעולהותקשורת עם האנשים הבאים אתה במגע יומיומי – הורים ואנשי צוות. העבודה עם הילדים דורשת כוחותנפש רבים וההתמודדות הזו לא קלה. המחקר … [קרא עוד ...]

עבודת גמר מחקרית (תזה) המוגשת לאחר קבלת התואר "מוסמך" אוניברסיטת חיפה, הפקולטה לחינוך, החוג למנהיגות ומדיניות בחינוך בהנחיית: ד"ר דבורה גולדן … [קרא עוד ...]