עבודה סמינריונית בחינוךמגישה דפני ססיל ליטמן כהןמוגש לד"ר גלעד גולדשמידטהחוג לחינוך ולדורף – מכללת דוד יליןשנה"ל תש"פ "מטרתנו היא לפתח את הילד באופן כזהשהוא יוכל לגלות יותר מאוחר את האיכויות של האדם השלםויהיה גם מסוגל למצוא את מקומו האמיתי בעולם,וזה חייב להיות השיקול הראשון שלנו בלימוד שפות." (שטיינר, 2005, עמוד 106) תוכן ענייניםמבואפרק א – מבוא לאנתרופוסופיהפרק ב – מבוא לחינוך ולדורףפרק ג – … [קרא עוד ...]
כיצד תומכת תוכנית הלימודים ברישום צורה בבית הספר היסודי את התפתחות הילד? | אומר אהרון
בעבודה זו אעסוק בנושא רישום צורה-מקצוע ייחודי לבתי ספר וולדורף. אשאל את השאלה כיצד תוכניתהלימודים ברישום צורה בבית הספר היסודי מתכתב עם התפתחות הילד על פי שטיינר.בפרק בראשון אביא רקע לחינוך וולדורף: קורות חייו של רודולף שטיינר- אביא האנתרופוסופיה. מהיאנתרופוסופיה. מהו חינוך וולדורף, ומעט אפרט על עקרון החלוקה לשביעונים על פי גישה זו.בפרק השני אפרט ביתר אריכות על שלושת השביעונים של הילדות תוך … [קרא עוד ...]
סיפורת והתפתחות הילד | דוד בניהו
כיצד מלווה ותומכת הסיפורת את התפתחות הילד בתוכנית הלימודים של בית ספר וולדורף?עבודה מסכמת בקורס "סמינריון חינוך" מנחה: גלעד גולדשמידט השנה לימדתי קורס בנושא סיפורת בחינוך וולדורף בסמינר החינוך של עמותת "נטע ארז" בבאר שבע. במהלך הקורס התעוררו בי ביתר שאת שאלות הקשורות למהות הסיפור בכלל, ולמהלך שאנו עושים עם הילדים בבית הספר היסודי.מה היא משמעות הסיפור עבור הילד? כיצד הוא תומך ומזין אותו? כיצד … [קרא עוד ...]
פתיחת בוקר בעבודה בחווה | עמית גל
מכללת דוד יליןמסלול מחנכי וולדורףסמינריון בחינוך 1029907-26 , תש"פ.מרצה: גלעד גולדשמידטמנחה אישי: איתי פז (ז"ל), גיל קינן בעבודה זו אנסה לבחון את שאלת פתיחת יום הלימודים עם ילדי כיתה א' בחינוך וולדורף, ולבדוק האם ניתן לעשות זאת דרך פתיחת בוקר בחווה החקלאית.מכאן, שאלת המחקר: האם וכיצד משפיעה פתיחת בוקר בחווה על ילדי כיתה א'? פתיחת בוקר בחווה הינה למעשה תפיסה ניסיונית חדשה, אשר מונהגת החל … [קרא עוד ...]
הכשרת אוריתמיה בבית ספר הוורד בהרדוף
ליצירת קשר:נירה 052-3498576 | סילביה 052-5924561havered@harduf.org.il … [קרא עוד ...]
ילדים חסרי מנוח – ספר מאת ד"ר מירון ברק
קהילה יקרה שלום רב, בהתרגשות רבה אנו שמחים לעדכן כי בתקופת הקורונה נולד הספר 'ילדים חסרי מנוח' אשר נכתב ע"י ד"ר מירון ברק ויצא בהוצאת "הפורום הארצי לחינוך ולדורף". בספר ניתן תיאור מקיף מנקודות מבט שונות על התפתחות הילד מנקודת מבט רפואית - חינוכית - אנתרופוסופית, דיון השוואתי בהיבט הקונבנציונלי והאנתרופוסופי על הפרעת קשב וריכוז ועל הפרעות החרדה בילדים ובני נוער … [קרא עוד ...]
מקומה של האסתטיקה בחינוך ולדורף | אורי גלעדי
מגישה: אורי גלעדימנחה: דר' גלעד גולדשמידט מתוך המבוא לעבודה: 'עלינו להדגיש שוב ושוב, שתפיסת העולם האנתרופוסופית מטפחת תודעה – שבין תחומי האמנות, הדת והמדע – שוררים יחסי שיתוף והשלמה. בעת העתיקה של האבולוציה, היו שלושת הכוחות האלה בלתי נפרדים, הם התקיימו באיחוד' (שטיינר, האומנויות ושליחותן עמ' 91) המונח schole המציין בית ספר ביוונית, בגלגוליו הקודמים בלטינית ובשפות אחרות נגזר מהמונח … [קרא עוד ...]
תפקיד מנהל בית הספר, ניהול משותף, מנהיגות ואחריות בבית ספר ולדורף | רונן האן
אפריל 2020 הקדמה המאמר נשען על חומרים שונים מעולם המנהיגות האופקית. העריכה שלו נעשית בפסח, בתקופת הקורונה. בתקופה זו המתח שבין כוחות עבר ועתיד מתחדד. הדרישה להתחדשות וחדשנות גדולה מאי פעם. היציאה מאזורי הנוחות (הישענות על הרגלי עבודה, מסורות ותבניות מחשבתיות) היא צו השעה ואנשי חינוך היום מתרחבים ומגלים בהם יכולות חדשות ורואים איך מסביבם רבים עוברים תהליכים דומים. חשוב לזהות שאנחנו בצומת, … [קרא עוד ...]
חן עתיד מביט על הקורונה ועל דור 5
למידה מרחוק מתוך השקפת חינוך וולדורף | מרטין רואוסון
מאת: Martyn Rawsonתרגום: גיא פרי הקדמה בהינתן העוצר הנוכחי והצורך הכפוי בלמידה מרחוק, מהבית, כדאי להקדיש זמן לחשיבה מחודשת של עקרונות הלמידה על פי השקפת חינוך וולדורף.בשנים האחרונות חיפשתי להביא ברהיטות ובבהירות תיאוריית למידה עבור חינוך וולדורף.דבר שלא רבים ניסו לפני. אציין את ג'וסט שירן ופיטר לובל.העבודה הזו אפשרה לי לנסח מספר רעיונות זמניים ללמידה מרחוק. בשבועיים האחרונים לימדתי כיתות … [קרא עוד ...]
