מבוא זה זמן רב שהשאלה כיצד נכון ללוות את שלב ההתעוררות של נערות ונערים לזהותם האישית בגיל טרום הנעורים (כיתות ז-ח) חייה בתוכי. האם ההנחיות ששטיינר נתן בהתייחסו ללווי מתבגרים והמסורות שנוצרו בחינוך ולדורף בעולם אכן מאפשרות לנו לעבוד באופן מדויק ומותאם לגיל כשהם עדיין מלווים על ידי מורה הכיתה שלהם? מהו המרחב הרגשי תודעתי שנכון ליצור עבורם בליווי האישי והכיתתי? לא אכנס לשינויי המתודי בהוראה שחייב … [קרא עוד ...]

מאמר זה מציע תפיסה כללית לבניית ישיבות צוות. במונח צוות אפשר להכליל מחלקה, ענף גם כל העובדים של ארגון לא גדול , למשל עד 60-70 משתתפים. הדוגמא וההשראה מתבססות על ישיבת צוות של בי"ס ולדורף, כלומר הקולגיום, אולם אפשר להשתמש ברעיונות אלה, לדעתי, לכל ישיבת צוות בכל ארגון. בשנת 2006 השתתפתי בכנס קוליסקו  בשוודיה שעסק בחינוך ולדורף. בכנס זה היתה סדנה שנמשכה כל השבוע ועסקה בקולגיום. נכחו כ  40 משתתפים … [קרא עוד ...]

שטיינר דיבר על רליגיוזיות כרגש עמוק של הכרת תודה, ממשיכיו בחינוך ולדורף מתייחסים ללאומיות כבסיס לתחושת שייכות. כיצד משלבים יהדות וציונות בלימודי ולדורף בישראל? הרב החילונית-הומניסטית אילה שני נכנסת בעובי הקורה ויוצאת עם עץ חיים אילה שני מבוא אישי באחת הנסיעות התכופות לביה"ס "זומר" (הורי וולדורף, כידוע, הם בעצם שירות הסעות), יומיים לפני חג השבועות, שאלתי את בכורי אוריה: מה התאריך העברי של חג … [קרא עוד ...]

מאת: אורי עברי [המאמר בקובץ word] הציטוטים מובאים מתוך סדרת ההרצאות של שטיינר שנקראות בעברית  "חינוך וחיים רוחיים מודרנים" ואשר ניתנו כבסיס לייסוד חינוך ולדורף באנגליה. כאשר עיצב שטיינר את תפיסת החינוך הנובעת מתוך האנתרופוסופיה בראשית המאה ה- 20, הוא העמיד תפיסה אשר בבסיסה יש התייחסות לאדם כשלמות.  "אנחנו חייבים שוב ללמוד לראות את כל ישותו של האדם כאחדות, ככוליות." [הרצאה רביעית עמ' … [קרא עוד ...]

מאת: אורי עברי [המאמר כקובץ word] שתי סיבות מביאות אותי לכתוב מאמר זה על  דרכו הפנימית של המורה. ראשית כמורה בשבתון מצאתי עצמי מלווה מורים עמיתים בדרכם ומתוך עבודתי עלו בי שאלות ומחשבות הקשורות לאופי המסע המיוחד של מורה כיתה. הסיבה השנייה קשורה לעובדה שחינוך ולדורף בארץ הגיע לנקודה שבה הוא חייב לעצב לעצמו סוג של 'תוכנית לימודים' כדי לפעול נכון מול משרד החינוך וכדי לתת בסיס מקצועי תאורטי … [קרא עוד ...]

תכנון מבנה גן ילדים ולדורף בהרדוף האם וכיצד ניתן לתכנן מבנה כך שיוכל לתמוך בפעילויות חינוכיות, באווירה חינוכית ובערכים חינוכיים מסוימים? כיצד אפשר לחבר בין תכנון אדריכלי ובין התרחשות חינוכית? האם מחשבות וערכים חינוכיים יכולים להוביל לעיצוב מבנים, חללים פנימיים, צורות, צבעים ונוף? שאלות אלו עמדו לנגד עינינו בכתיבת מאמר זה. למאמר עיצוב מרחב פיזי ברוח החינוך … [קרא עוד ...]

מה מיוחד בבית ספר ולדורף? הרושם הראשון שמקבלים מהנעשה בבית ספר יסודי ברוח חינוך ולדורף הוא של פעילות אמנותית מתמשכת: הילדים שרים, מנגנים, רוקדים, מציירים, רושמים, מציגים, מדקלמים ומפסלים ותוך כדי כך גם לומדים. מחברות הלימוד גדולות ומלאות צבע ומחליפות את ספרי הלימוד המקובלים כיצירה אמנותית של הילדים עצמם. כיתות הלימוד צבעוניות ואסתטיות, על הקירות תלויות יצירות אמנות של התלמידים והמרחב הבית ספרי … [קרא עוד ...]

מאמרים אתר אנתרופוסופיה בישראל ארכיב רודולף שטיינר באתר של דניאל זהבי ארכיב מאמרים באתר של דניאל זהבי מאמרים באתר עמותת גנאחר סיכום סקר על בוגרי בית ספר ולדורף בארה"ב (מצגת) קישורים המכון להכשרה ומחקר בחינוך ולדורף ירושלים Waldorf World List –  רשימה של מוסדות חינוך ולדורף בעולם … [קרא עוד ...]