מוזיקה

המוזיקה, כמו שאר האומנויות, הנה חלק בלתי נפרד ממתודות ההוראה בבית ספר ולדורף. לאומנות ולמוזיקה בפרט יש תפקיד כפול. מצד אחד המוזיקה משמשת להעשרת תהליכי הלמידה על ידי הוספת שירה ומוזיקה כלית כמעט לכל תכני הלימוד ולהפיכת החוויה הלימודית למוזיקלית ככל האפשר. כך לדוגמא נפתח כל יום לימודים בכיתות היסוד של בית ספר ולדורף בשירה, נגינה ותנועה מוזיקלית; שירים קטנים ומנגינות שונות משמשים בכיתות הצעירות … [קרא עוד ...]

כיתה א' - דגש על אווירה מוזיקלית חלומית, שירה של שירים פנטטוניים בסולם פנטטוני סיני (רה מי סול לה סי ...) שהוא "מעגלי" באופיו, ללא נקודת כובד, ונותן תחושת תנועה לא ארצית. השירים יכולים להיות ללא משקל, פתוחים, או עם משקלים מעורבים לא נוקשים, או במשקל משולש של 3/4, 6/8, 9/8 וכדומה. משקלים אלה מאפשרים, בדומה למלודיה הפנטטונית, תחושת תנועה, זרימה ועדיין חוסר כובד. השירה מלווה את כל השיעורים וכמובן … [קרא עוד ...]

הדרך שעוברים התלמידים בשנות התיכון, מכיתה ט' ועד סיום י"ב, מאופיינת בכמה מגמות עיקריות. ראשית עוברים התלמידים את הדרך המוסיקלית ההיסטורית שעברה האנושות המערבית מהברוק, דרך הקלאסיקה, הרומנטיקה, ועד למוזיקה מודרנית והעכשווית. יחד עם התגבשות האינדיבידואליות והעצמאות שמתרחשת בשנים אלה שמה תוכנית הלימודים דגש על אימון ומודעות לפן החברתי, הן בעשיית מוזיקה ובשירה והן בהקשבה ובלימודים תיאורטיים. כפי שהיה … [קרא עוד ...]